國中基測升學網

◎ 特色招生的學校

符合主管教育行政機關認證為優質之公私立高中、高職及評鑑優良之五專。
 
◎ 特色招生的對象與資格

1. 學生要先取得國民中學畢業資格或具同等學力者，才可以參加高中高職及五專辦理特色招生之各種入學方式。

2. 若是已先參加推薦甄選、申請入學等免試入學管道，且已錄取報到之學生，如果沒有再規定期間放棄錄取資格者，不得參加本方案。

3. 另學生可擇一區報考，不限於其就讀或畢業之國中學籍所在地招生區，但僅能參加該報考區或全國五專的分發。


◎ 特色招生的名額

1. 各招生區之特色招生名額占總核定招生名額0%至25%，由各該主管教育行政機關考量該區狀況決定其比率。

2. 未招滿之特色招生名額不得辦理續招，且其名額不得流入其他入學管道。

教育部將逐年增加免試入學率，100學年度達40%，101年55%、102年65%，103年到70%以上，以登記模式為主要的入學管道。

◎ 特色招生的命題方式

特色招生學校可單招或聯招，可委託專業機構命題，也可自行命題。
 
不像免試入學有學區限制，教育部表示，占總招生名額二成五以下的特色招生，不限招生區，桃園考生也可跨到北北基報考，
 但只能參加報考區分發。免試入學的學生進入高中職後，也有機制可轉到同校特色招生班。

 
◎ 特色招生的種類

特色招生分為學科及術科兩大類，學科如數理資優、語文資優，術科則為音樂、美術、舞蹈班；
 
 學生每類型可選一科參加測驗，如同時錄取學科及術科志願，必須擇一放棄，把名額空出給備取生。
 

◎ 特色招生的流程

升學的流程為先免試入學、後特色招生，如考生選擇特色招生，卻沒考上，只能回頭登記免試入學未額滿的學校。

 

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◎ 國中教育會考的評量原則
 

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 100學年度各高中之PR值（由網友集思廣益整理而成）
 

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◎ PR值

國中基本學力測驗分數通知單上所提供的PR值，是先將該次測驗所有考生的分數（指的是量尺總分）排序後，依照人數均分成一百等分，該生大約會落在第幾個等分中。PR值代表該生的成績在100人裡可以贏過的人數。
例如：
若PR=87，代表在100人中，其分數可以贏過87個人，輸了12個人（自己本身也算1人，所以總共正是87+12+1=100人）。所以PR值最高為99，最低
為0，PR值愈高，表示該生的測驗表現在越多人之前。若某位考生的PR值為95，表示這位學生的分數，高過參與該次測驗約95%的考生，而落在前5%的區間內。

所以第一次基測與第二次基測的PR值不能相提並論，因為參與的考生人數是不一樣的（第一次基測後，已有學生透過推薦甄選、申請等方式入學了）。

 
◎ 量尺分數

這是根據考卷「題數」、全體受試者的「平均答對題數」，以及經由考試結果統計而出的「標準差」，來作為評分標準的。


◎ 使用量尺分數的理由

基測目的是要測出學生在經過國中三年的學習之後，在所應具備的基礎核心知識與能力中，究竟學會了多少，同時也是各級學校篩選學生的依據。

但因每年的測驗題目、學生程度都有差異，所以若以傳統的計分方式（答對題數）來表示的話，鑑別度會很低。

例如：
若某年度的測驗題目較艱深，雖然滿分是一百，但多數人只得了二、三十分，結果就是能力較高的學生也許只比中等生多十分而已，這樣就不能正確地「測量」出學生之間程度的差異。

基測之所以會使用「量尺分數」而不是傳統的計分方式來表示學生的成績，就是因為它能精確的表示出這位考生某科的能力表現，相當於全部考生中所對應的位置。因為它是統一用「所有考生答對題數的次數分配」這樣整體的統計資料所換算出來的。也就是說，參加國民中學學生基本學力測驗的每一位考生，每一科都會得到一個「分數」；這個分數，最少1分，最多60分，測量的結果是根據：

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◎ 登記分發的對象
1. 國中應屆畢業生，或非應屆畢業生、具有同等學力者 

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◎ 基測的理念 
國民中學學生基本學力測驗（The Basic Competence Test for Junior High School Students），簡稱國中基測。測驗的實施是為了打破臺灣國中升學長達42年的「聯考聯招制」，消除入學考試對國中生帶來的不利影響，並「紓解升學壓力」以達到「教育自由化」的目標，讓學生有帶著走的能力，所以測驗的目的是要評量學生的能力表現及發展潛能，學校可依此測驗結果作為「高中高職多元入學」過程中評選學生的依據之一。

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◎ 適合以申請方式入學的學生族群
申請入學適合資賦優異、有特殊才藝，並且有特殊成就的學生使用。 

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◎ 參加免試入學的資格門檻
 

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◎ 12年國教的教育理念

推動十二年國民基本教育，是在九年國民教育的基礎上，採取有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路以及優質銜接等五大理念。

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101年國中基測及各種入學管道日程表
 


101年6月9日、10日國中基測考試日程表

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